El regreso a clases en todo el país será después del receso invernal si no hay pico de contagios
El ministro de Educación, Nicolás Trotta, pronosticó que los chicos podrán retomar las clases de manera escalonada después del receso invernal siempre y cuando no se produzca un pico de contagios por coronavirus tras la habilitación de varias actividades industriales y comerciales.
“Nuestro escenario es que después de las vacaciones de invierno tengamos un regreso escalonado a clases si epidemiológicamente es posible”, afirmó el Ministro.
Para no generar falsas expectativas, en todo momento se preocupó por aclarar que “se trata de un escenario que aún no está confirmado porque tenemos incertidumbre de qué sucederá tras la apertura de la economía”.
Insistió en que la vuelta al colegio no depende de su Ministerio sino de la aprobación del comité de expertos que asesoran al Presidente.
“Si hay picos de contagios, habrá que volver para atrás y suspender las clases”, enfatizó Trotta mientras que todo su foco de atención está puesto en lo que sucede en Alemania, Dinamarca, Austria y España. “En Madrid, por ejemplo, el 50% de los alumnos ya volvieron a las aulas”, ejemplificó.
En el país, las clases presenciales están suspendidas hace ya más de 50 días, desde el 16 de marzo, y la versión más fuerte es que no retornarían hasta, al menos, agosto.
“Cuando se pueda minimizar el riesgo de contagio las clases volverán, más allá que haya provincias que puedan volver antes que otras jurisdicciones”, señaló al referirse a aquellas ciudades donde no haya infectados o no aumentan significativamente los casos.
En Córdoba
Por su parte, el ministro de Educación de Córdoba Walter Grahovac dijo a Cadena 3 que los alumnos de los últimos cursos, primario y secundario, tendrán prioridad en regresar a las aulas., una vez que se reinicien las actividades, suspendidas por la pandemia del cororonavirus.
No obstante, remarcó que “julio es el mes más agresivo por el frío y la verdad que si volviésemos a las clases en agosto haríamos coincidir la cuestión climática del riesgo y exposición”.
“Se supone que una vez que pasemos el pico de la pandemia habrá más garantías y ahí tendremos que trabajar con todos los protocolos de salubridad de las escuelas”, agregó.
En cuanto a las calificaciones para el resto de los niveles escolares indicó que “sigue existiendo un debate”, pero enfatizó que es “parte del proceso de evaluación”. En este marco, insistió en que ahora se decidió “no calificar porque el factor escuela está afectado”.
“Todo lo que significa la escuela hoy depende de todos los estudiantes y hay una desigualdad muy grande y si a eso reflejamos la crisis económica, la parálisis comercial y social, hay una cantidad de gente que ha perdido el trabajo y no puede llevar el ingreso a su hogar y hay una carga de angustia además de una falta de escuela”, reflexionó.
“Esto sería calificar desigualdades y por eso podemos postergarlo”, concluyó.